Adjunto se encuentra el enlace al Podcast creado para la actividad 5 de la asignatura propuestas educativas mediadas por TIC
Se ha grabado con Audacity y subido a la web con Spreaker.
Adjunto también enlace a ambas (pinchando en la imagen):
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La lectura es un instrumento de crecimiento personal y social que estimula la imaginación, el pensamiento creativo, el razonamiento abstracto, la conciencia crítica hacia el mundo y hacia uno mismo y, además, es una fuente inagotable de placer. Ésta debe ser una prioridad en cualquier modelo de enseñanza, con la finalidad de formar una sociedad culturizada y exigente.
Implica la participación activa de la mente y contribuye al desarrollo de la imaginación, enriquece el vocabulario y la expresión oral y escrita. Desde un punto de vista psicológico, ayuda a comprender mejor el mundo que nos rodea, facilita relaciones interpersonales, el propio entendimiento con nosotros mismos, nuestro desarrollo afectivo, etc.
Tal y cómo lo decía Bruner, los libros sirven a los niños de “andamiaje”, que les lleva a la comprensión de formas cada vez más complejas de textos escritos, de la literatura y de la cultura.
Con este recurso, se pretende crear un espacio virtual en el que los alumnos puedan ir añadiendo lecturas que les hayan gustado y quieran recomendar a los compañeros.
Lo haremos a través de Google Drive, creando una carpeta compartida entre todos los alumnos (y sus padres). Crearemos una ficha modelo que nos sirva como guía a la hora de comentar acerca de un libro y los alumnos podrán rellenarla en casa sobre cualquier libro/cuento/cómic que les haya gustado y quieran recomendar a sus compañeros.
Además, como docente, me encargaré de que sea un espacio muy interactivo, compartiendo imágenes sobre portadas de libros, recomendaciones, enlaces para trabajar distintas lecturas interactivas, etc.
Enlace al recurso en la imagen o: https://www.google.com/intl/es_es/drive/
Explorando diversos recursos para trabajar poemas en el aula de forma interactiva, he encontrado un blog que me ha parecido muy interesante titulado "Antología Poética Multimedia", creado por Ángel Ricardo Puente Pérez: https://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/
Está dedicado a trabajar poemas musicados, cantados o recitados para su trabajo en el aula.
Además, cuenta con una lista de Spotify con todos los audios: https://open.spotify.com/playlist/1AYExX7ItFQIn1fNALDBv0?si=Rbebd84_SjO6e7UlC0JRxQ
Creo que es una forma muy interesante para trabajar estos contenidos, ya que a veces pueden resultar más "aburridos" para el alumnado.
Podemos hacer una selección de multimedia, presentarlos a los alumnos, y que sean ellos los que elijan el orden en el que quieren ir trabajándolos.
Algunos de los objetivos serán: comprensión lingüística, de ritmo, disfrute estético...
Se puede adaptar y trabajar a cualquier edad e ir avanzando hacia obras más complejas cuando el alumnado vaya progresando.
Enlace al recurso en la imagen o: https://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/p/acerca-de.html - https://open.spotify.com/playlist/1AYExX7ItFQIn1fNALDBv0?si=Rbebd84_SjO6e7UlC0JRxQ
CMapTools es una herramienta gratuita diseñada para realizar mapas conceptuales con facilidad.
Además, cuenta con una opción online (Cmap Cloud), donde los usuarios pueden almacenar y compartir sus mapas conceptuales y acceder a ellos desde la nube.
Es una de las mejores herramientas gratuitas que existen en este campo y nos brinda muchas funcionalidades así como un entorno de trabajo intuitivo y fácil de utilizar.
Es un punto a destacar que permita realizar mapas conceptuales colaborativos, es decir, que varios usuarios puedan trabajar sobre un mismo mapa y obtener los cambios que hace cada uno de ellos. Además puede contener archivos multimedia enlazados.
Podemos utilizarlo en el aula para realizar esquemas y resúmenes para mejorar el rendimiento durante el estudio, como herramienta colaborativa para ayudar a trabajar desde casa, etc.
Es importante que, primeramente, los alumnos conozcan qué es un mapa conceptual y trabajarlo en clase antes de comenzar el trabajo más individual.
Los mapas conceptuales irán ganando en utilidad a medida que los estudiantes sean más eficientes identificando palabras clave y de enlace para expresar mejor su conocimiento sobre el tema. Cuanto más eficientes sean los estudiantes construyendo sus mapas, mejor nos podremos dar cuenta, como docentes, de su nivel de comprensión y errores conceptuales para poderles ayudar a aprender.
Enlace al recurso en la imagen o: https://cmap.ihmc.us/
Plickers es una web de respuesta a distancia destacable por su sencillez de uso y sobre todo, que es gratuita y necesita de la mínima inversión para su uso; basta con tener instalada la aplicación en un único dispositivo, una tablet o un móvil, y contar con tantas copias de las tarjetas de código QR como estudiantes participen en la actividad.
Es una herramienta digital que fomenta la motivación y la participación, contribuye al aprendizaje de forma activa, mejora los resultados de las evaluaciones..., en resumen, ayuda a los alumnos a reforzar el aprendizaje de una forma más lúdica.
Por otro lado, como docentes, nos ayuda a conocer de manera rápida y precisa si los alumnos disponen de los conocimientos previos necesarios y si han adquirido los que estamos trabajando, pudiendo así actuar de una forma más individualizada atendiendo el refuerzo, recuperación o ampliaciones necesarias.
Enlace al recurso en la imagen o: https://get.plickers.com/
El primer recurso que vamos a utilizar será trabajar la comunicación desde la radio.
La comunicación es uno de los contenidos que se trabajan en este nivel, y por lo tanto, la vamos a trabajar durante todo el curso.
¿Cómo lo haremos?
Los programas de radio se llevarán a cabo hasta final de curso y en ellos iremos incluyendo los diferentes contenidos que vayamos viendo en las unidades didácticas. De este modo, estaremos trabajando la comunicación y los nuevos contenidos a modo de diario/resumen para poder ir trabajando y repasando a la vez.
Actualmente, la radio cuenta con la posibilidad de publicar, no solo emisiones en directo, sino también archivos de audio con posibilidad de descarga (podcast), que será nuestro caso.
Es una herramienta innovadora que permite trabajar por proyectos, hacer evaluación entre iguales y autoevaluación a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
En cuanto a las competencias, ayuda al alumnado a leer y entender textos escritos, escuchar y entender textos orales, hacer guiones, redactar noticias, entrevistas, interactuar, organizar y gestionar los productos radiofónicos, debatir, llegar a acuerdos, etc.
Todos estos beneficios al final nos llevará a que haya una mejora del rendimiento escolar, del absentismo y la convivencia (aula y centro).
En nuestro caso, vamos a utilizar Voice recorder para grabar los audios y Soundcloud para subir los podcasts.
Enlace al recurso en las imágenes o: https://online-voice-recorder.com/es/ - https://soundcloud.com/
